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振兴发展，教育先行

（通讯员：龙舒丽）7月4日，文旅融合与遗址活化利用调查团从麻豆一区二区99久久久久沙子坳校区集合，出发前往古丈县进行实地考察，并对考察的第一站——古丈县综合职业技术学校进行系统调研。

（图为调查团在墨戎苗寨龙石前合影）

调研团队选择对古丈县默戎镇龙鼻嘴村进行实地考察的具体原因如下：就传统文化保护程度而言，龙鼻嘴村是一个传统文化保存较为完整的苗族古村落，且当前已经开发为旅游景区，充分展现了该地苗族文化的全貌；就地理位置而言，龙鼻嘴村位于国道旁，且为古丈的南大门，是重要的交通要道；就历史渊源而言，龙鼻嘴村于雍正十叁年(1735年）开始有营汛官兵驻扎（即龙鼻嘴汛），该地的营汛管理机构一直运行至清朝灭亡，是营汛研究的重要遗址。

（图为调查团与龙校长就教育问题展开深入交流）

古丈县综合职业技术学校位于古丈县默戎镇南部，是古丈县人民政府主办的唯一一所全日制中等职业学校。实践团将古丈县综合职业技术学校作为调研第一站的原因有叁：一、学校的发展历史，古丈县综合职业技术学校的建校历史可追溯到1956年，历史较为久远。且该校与当地经济、文化、社会有着长远、密切的联系，为调查的进一步开展提供了详实可考的依据。二、学校的特殊性，该校的办学理念及方向除了以国家政策为导向外，也与当地发展的具体需求相匹配，因此具有明显的地域特殊性，有助于对当地的文旅融合项目进行专门性研究。叁、学校的师生主要来自于古丈县的各个乡镇，他（她）们对当地的文化与历史都有着深刻的感受，能够为调研提供较为全面和可靠的信息。

（图为调查团与职业中学老师在操场上合影)

调研团队在古丈县综合职业技术学校龙贤臣校长的陪同下参观了学校教学楼、体育场、食堂等场所，并与龙校长及其他专业教师进行深入交谈。调查团与校方代表就人才培养、产教融合、专业建设、办学理念等方面进行了系统讨论。龙贤臣校长表示：“作为学校校长，一方面要感谢家乡老百姓对学校发展的支持，学校也会竭尽全力反哺家乡；另一方面，我是土生土长的古丈县本地人，对家乡、对学校满怀深情，会竭尽全力地为学校、为家乡发展谋出路。”旅游专业教师覃老师表示：“作为古丈县综合职业技术学校的一名教师，对学校发展有充分的信心，坚信国家对职业教育的重视程度是日益提高的，能够培养更多技术性人才。”

十年树木，百年树人。教育是国家发展的基石，人才是实现国家复兴的宝贵资源。在了解古丈县的其他发展情况之前，团队就该地的教育资源进行调查十分有必要。

审核人：瞿州莲